Зверніть увагу на встановлені Міністерством освіти і науки критерії оцінювання з історії.
Рівні навчальних досягнень
Бали
Критерії навчальних досягнень учнів
І. Початковий
1
Учень (учениця) називає одну-дві події, дати, історичні постаті чи історико-географічні об'єкти
2
Учень (учениця) називає декілька подій, дат, історичних постатей або історико-географічних об'єктів; вибирає правильний варіант відповіді на рівні «так-ні»; має загальне уявлення про лічбу часу в історії
3
Учень (учениця) двома-трьома простими реченнями розповісти про історичну подію чи постать; упізнати її за описом; співвіднести рік зі століттям, століття - з тисячоліттям; має загальне уявлення про історичну карту
ІІ. Середній
4
Учень (учениця) репродуктивно відтворює невелику частину навчального матеріалу теми, пояснюючи історичні терміни, подані в тексті підручника, називаючи одну-дві основні дати; показуючи на карті історико-географічний об'єкт
5
Учень (учениця) з допомогою вчителя відтворює основний зміст навчальної теми, визначати окремі ознаки історичних понять, називати основні дати; показувати на історичній карті основні місця подій
6
Учень (учениця) самостійно відтворює фактичний матеріал теми, давати стислу характеристику історичній постаті, установлювати послідовність подій; користуватись за допомогою вчителя наочними та текстовими джерелами історичної інформації
ІІІ. Достатній
7
Учень (учениця) послідовно й логічно відтворює навчальний матеріал теми, виявляє розуміння історичної термінології, характеризує події (причини, наслідки, значення), виокремлює деякі ознаки явищ і процесів; «читає» історичні карти з допомогою їх легенди; використовує історичні документи як джерело знань
8
Учень (учениця) володіє навчальним матеріалом і використовує знання за аналогією, дає правильне визначення історичних понять, аналізує описані історичні факти, порівнює однорідні історичні явища, визначає причинно-наслідкові зв'язки між ними, встановлює синхронність подій у межах теми; дає словесний опис історичних об'єктів, використовуючи легенду карти
9
Учень (учениця) оперує навчальним матеріалом, узагальнює окремі факти та формулює нескладні висновки, обґрунтовуючи їх конкретними фактами; дає порівняльну характеристику історичних явищ, самостійно встановлює причинно-наслідкові зв'язки; синхронізує події в межах курсу, аналізує зміст історичної карти
ІV. Високий
10
Учень (учениця) використовує набуті знання для вирішення нової навчальної проблеми; виявляє розуміння історичних процесів; робить аргументовані висновки, спираючись на широку джерельну базу; рецензує відповіді учнів; співставляє й систематизує дані історичних карт; синхронізує події вітчизняної та всесвітньої історії
11
Учень (учениця) володіє глибокими знаннями, може вільно та аргументовано висловлювати власні судження, співвідносити історичні процеси з періодом на основі наукової періодизації історії
12
Учень (учениця) системно володіє навчальним матеріалом; самостійно характеризує історичні явища, виявляє особисту позицію щодо них; уміє виокремити проблему й визначити шляхи її розв'язання; користується джерелами інформації, аналізує та узагальнює її
вівторок, 24 березня 2020 р.
Шановні учні, велике прохання підписувати свої роботи: клас, прізвище, ім*я, предмет (історія України, всесвітня історія, правознавство, ГО).
Не підисані роботи перевірятись не будуть!!!
середу, 18 березня 2020 р.
Шановні учні, зверніть увагу, що оновлено завдання для самостійного опрацювання!
вівторок, 17 березня 2020 р.
Шановні учні! Для виконання завдань з історії перейдіть на відповідну вкладку.
суботу, 8 лютого 2020 р.
Шановні учні! Зверніть увагу на оновлені завдання для самостійного опрацювання під час карантину. Вкладки 8, 9, 10 клас.
Пам*ятайте, що успіх - це насамперед праця.
середу, 29 січня 2020 р.
Шановні учні! Завдання на час карантину знаходяться на вкладках 10 клас, 9 клас!
ЗАВДАННЯ З ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ ДЛЯ УЧНІВ 9-А КЛАСУ
І.Опрацювати П. 17.
Проголошення німецької імперії
v18 січня 1871 р. у Дзеркальному палаці Версаля було проголошено утворення Німецької імперії.
vВільгельм І – імператор Німеччини.
vДо складу Німеччини увійшли всі німецькі землі, крім Австрії.
vМісцеві князі і королі зберегли свої трони, але погодилися підкорятися спільній конституції та імператору Німеччини.
vВ Європі утворилася Німецька імперія, яка стала однією з найпотужніших і
найвпливовіших держав, стала новим центром сил в Європі.
Два можливих способи об’єднання Німеччини
1. “Знизу” — способом революційної боротьби скинути феодальні династії та проголосити німецьку демократичну республіку.
2. “Зверху” — способом воєн і реформ, які здійснювала Пруссія.
«… Німеччина дивиться не на лібералізм Прусії, а на її могутність; нехай Баварія, Вюртемберг, Баден ідуть на поступки лібералізму, ніхто, проте, не віддасть їм ролі, яку відіграє Пруссія…. Не промовами і постановами більшості вирішуються великі питання сучасності…. – це було великою помилкою 1848 – 1849 років – а залізом і кров’ю…»
Прибічником якого шляху об’єднання Німеччини був О. фон Бісмарк?
Чому він відводив вирішальну роль Пруссії в об’єднанні Німеччини?
ІІ. Дати відповіді на питання
1. Наслідки франко-пруської війни для Німеччини.
2.Чи можна вважати Німеччину конституційною монархією? Думку обгрунтуйте.
3. Якими були повноваження імператора?
4. Хто був першим імператором Німеччини?
5. Що таке "бундесрат", "бундесфер", "рейстаг"?
6. Що сприяло економічному розвитку Німеччини?. Особливості.
7. Доведіть, що в Німеччині у сільському господарстві все більше відбувався перехід від пруського шляху розвитку до американського.
8.Охарактеризуйте політику Отто фон Бісмарка:
а) внутрішня політика;
б) зовнішня політика;
в) боротьба із соціалістами.
9. Чому пруський король Фрідріх Вільгельм ІV (згодом імператор Німеччини Вільгельм І зробив таку помітку про Бісмарка "Завзятий реакціонер, пахне кров*ю, використовувати пізніше". Що змусило Вільгельма І "використати завзятого реакціонера"?
9. Особливості зовнішньополітичних стосунків Німеччини і Росії. Договори . Підстави. Умови.
10. Ким, коли і з якою метою були утворені "Союз трьох імператорів", "Троїстий союз".
11. Доведіть, що Німеччина стала колоніальною державою.
12. Поясніть вислів О. Бісмарка: "Великі питання часу вирішуються не промовами і резлюціями більшості, а залізом і кров*ю."
13. Чому ідеї німецьких соціалістів про диктатуру пролетаріату і соціалістичну революцію привели до заборони діяльності соціалістичної партії? (Для розуміння вказаних термінів скористайтеся вікіпедією). 14. Що таке "мілітаризм"? Як ця політика використовувалася Німеччиною? 15. Суть теорії "пангерманізму". 16. Чиї інтереси захищав Вільгельм ІІ? Як це відбилося на зовнішній політиці Німеччини?
Завдання
Ò1. Яке місце посіла
Німеччина у світі після завершення промислового перевороту?
А) І
Б) ІІ
В) ІІІ
Ò2. Хто був основним
противником Пруссії в об’єднанні Німеччини?
А) Австрія
Б) Англія
В) Франція
Ò3. «Малонімецький» шлях
об’єднання країни означав:
А) Об’єднання
під верховенстом Прусії
Б) Об’єднання
під верховенстом Австрії
В) Об’єднання
під верховенстом Франції
Ò4.Яку посаду займав Отто фон Бісмарк?
А) Президент Німеччини
Б) Канцлер
Німецького союзу
В) глава уряду
та міністр закордонних справ.
Ò5. Який король у вересні
1862 р. передав пост міністра-президента Пруссії Отто фон Бісмарку?
А) Вільгельм І
Б) Наполеон
Бонапарт
В) Отто І
Ò6. Політика «Заліза і крові» Отто фона
Бісмарка це:
А) політика
мирного існування
Б) політика агресивних війн
В) політика
нейтралітету
понеділок, 1 квітня 2019 р.
ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ УЧНІВ 8 - А КЛАСУ
НА СТОРІНЦІ "8 КЛАС" РОЗМІЩЕНІ ТЕСТИ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ
8 клас
№ 1
1. Переяславська рада відбулася:
А 1648р., Б 1651р., В 1654р., Г 1656р.
2.Установіть відповідність між назвою органу державної влади Війська Запорізького та його характеристикою:
1 Генеральна А вища посадова особа Війська Запорозького, голова держави
військова рада
2 Генеральна Б вищий орган судової влади Війська Запорозького
Старшина
3 Генеральний В уряд Війська Запорозького, що діяв при гетьмані й складався з
військовий суддя генерального писаря, генерального обозного, двох генеральних
осавулів та двох генеральних суддів
Г вища адміністративна установа війська Запорозького,
очолювана генеральним писарем
4 Генеральна Д загальні військові збори, а також представників міщан,
Військова канцелярія селян та духовенства, які мали вищу владу в державі
3.Установіть хронологічну послідовність подій.
А Петро Дорошенко, Б Іван Виговський, В Іван Мазепа, Г Дем*ян Многогрішний
4.Ознайомтеся з текстом джерела й виконайте завдання.
"Вночі, коли табірпосполитих заснув, козаки почали гатити болото. У хідпішло все без чогоможнабулообійтися: вози, шатра, кожухи, міхи, попони, посуд тощо. За нічбільшачастинакозацькоговійська переправилась. А на ранок: “Від одного крику сполошився весь табір: Братці! Вжені одного крику полковника немає в таборі! Всіповтікали!”
Укажіть про які події, ватажка, рік йдеться в документі.
№ 2
1.Адміністративно-територіальні та військові одиниці Запорізької Січі в ХVІІ – ХVІІІст. мали назву:
А воєводства, Б полки, В сотні, Г паланки
2.Укажіть гетьмана при якому відбулася Конотопська битва
А Ю. Хмельницький, Б І. Виговський, В П. Тетеря, Г П. Дорошенко
3.Розгляньте карту і дайте відповіді на питання:
А Яка подія виділена жирною лінією, Б Коли вона відбувалася, В Хто був ватажком.
(Карта буде роздрукована, не відображається в тексті)
4.Установіть хронологічну послідовність:
А Слободищенський трактат, Б Гадяцький договір,
В Вічний мир, Г Білоцерківський договір
5.Виберіть три правильні відповіді:
А Іван Сірко був гетьманом Чортомлицької Січі,
Б Богдан Хмельницький розпочав національно-визвольну війну з Микитинської Січі.
В На Чорній Раді було скинуто з гетьманства Івана Брюховецького
Г Андрусівський договір було укладено між Московщиною і Річчю Посполитою на 13,5 років
Д За Бучацьким миром Туреччині відходили землі Поділля
№ 3
1.П. Дорошенко був проголошений гетьманом усієї України:
А 1668р., Б 1676р., В 1678р., Г 1681р.
2.Глухівські статті були підписані між Московщиною і:
А Дем*яном Многогрішним, Б Іваном Самойловичем,
В Петром Дорошенком, Г Іваном Мазепою
3.Укажіть назву вищого органу державної влади в Гетьманщині, що являв собою загальні збори представників козаків, міщан та селянства.
А Чорна рада, Б Генеральна військова рада,
В Генеральна старшина, Г Старшинська рада
4.Установіть відповідність між назвою угоди, укладеної в ХVІІст., та її основними положеннями.
1 Гадяцький договір А Польща і Росія припиняли воєнні дії одна проти
одної і зобов*язувалися не укладати сепаратного
миру зі Швецією
2 Бахчисарайський мир Б кордон між Росією і Польщею проходив по Дніпру,
за Туреччиною залишалося Поділля
3 Андрусівське перемир*я В кордон між Росією і Туреччиною встановлювався
по Дніпру, межиріччя Дністра і Бугу на 20 років
повинно було залишатися незаселеним
4 Вічний мир Г Польща і Росія припиняли воєнні дії на 13,5 років; в
Україні кордон між ними встановлювався по
Дніпру (за винятком Києва, який на два роки
Відходив до Росії), Запорожжя перебувало у
спільному володінні держав
Д Гетьманщина стає незалежною державою і на
рівноправних засадах входить до федерації з
Польщею і Литвою під назвою Велике Князівство
Руське
5.Ознайомтеся з текстом джерела і дайте відповіді на питання.
«Правда те, що я мала й незначна людина, але Бог дав мені, що я є одновладцем і самодержцем руським. Виб'ю з лядської неволі ввесь руський народ, а що перше я воював за шкоду і кривду свою, тепер буду воювати за нашу православну віру. За кордон на війну не піду, на турків і татар шаблі не підніму, досить маю на Україні, на Поділлі й Волині, досить вигоди, достатку й пожитку в землі та князівстві своєму, по Львів, Холм і Галич. А ставши над Віслою, скажу дальшим ляхам: сидіть, мовчіть, ляхи! А будуть і за Віслою кричати, знайду я їх там напевно. Не залишиться мені нога жодного князя і шляхетки тут, на Україні; а схоче котрий з нами хліб їсти, хай буде послушний Запорозькому Війську».
1)Кому належали ці слова? 2)Про які події йдеться? 3) Чи вдалося досягти поставленої мети?
6.Виберіть дві правильні відповіді:
А в добу «Руїни» гетьманами були Богдан Хмельницький, Іван Сірко, Іван Мазепа
Б договори між Московщиною і Польщею були підписані в 1656р.. 1667р., 1686р.
В бунчукове товариство – це військо найманців, яке було особистою охороною Дем*яна Многогрішного
Г клейноди – це символи гетьманської влади
№ 4
1.Бахчисарайський мирний договір був укладений:
А 1668р., Б 1672р., В 1676р.. Г 1681р.
2.Укажіть ватажка «другої хмельниччини»:
А Юрій Хмельницький, Б Павло Тетеря, В Іван Брюховецький, Г Семен Палій
3.Яка територія України була поділена на полки:
А Слобожанщина, Б Поділля, В Лівобережжя, Г Правобережжя
4.Установіть відповідність між іменами діячів та подіями:
1 Петро Дорошенко А Утворення федерації Речі Посполитої і України
2 Іван Богун Б Чуднівська кампанія
3 Дем*ян Многогрішний В Об*єднав Україну
4 Іван Виговський Г Наказний гетьман під Берестечком
5 Юрій Хмельницький Д Утворив військо компанійців
5.Установіть хронологічну послідовність:
А Бучацький мир, Б Початок правління І.Мазепи, В Андрусівська угода, Г Початок паліївщини.
№ 5
1.ОфіційнийподілУкраїни на Лівобережну та Правобережнувідбувся:
А 1663 р.;Б 1667 р.;В 1665 р.;Г 1666 р.
2.ІсторичнаназвачастиниУкраїни, яка післяАндрусівськогоперемир’явідійшла до Польщі (охоплює землі восьми сучасних областей України), — це:
А ЛівобережнаУкраїна;Б Галичина;В ПравобережнаУкраїна;Г СлобідськаУкраїна.
3. За часів гетьмануваннявід Д. Многогрішного до І. Мазепи столицею ЛівобережноїУкраїнибуломісто:
А Гадяч;Б Батурин;В Чигирин;Г Київ.
4.Ізнаведенихнижчесудженьвиберіть те, щовідповідаєосновнимнапрямкамполітикигетьмана П. Дорошенка:
А шукавсоюзників у Криму та Туреччині і передав Українупідвідносносимволічнузверхність султана;
Б роздав посади та маєтки козацькій старшині, розраховуючи на їхлояльність;
В дотримуваввосновномупромосковськоїорієнтації, завдякичому став гетьманомобохберегівДніпра;
Г остаточно роз’єднавукраїнськіземлі.
5.Співвіднесітьпрізвищагетьманів з укладеними ними угодами.
А І. Брюховецький
1 Гадяцька угода
Б Д. Многогрішний
2 Московськістатті
В Б. Хмельницький
3 Глухівськістатті
Г І. Виговський
4 Білоцерківська угода
5 Конотопськістатті.
6.Розташуйте угоди в хронологічнійпослідовності:
А Андрусівськеперемир’я;Б Віленськеперемир’я;
В Зборівська угода;Г Березневістатті.
№ 6
1. Напівофіційна назва Лівобережної України (з Києвом), що перебувала під владою російського царя у другій половині XvII–XvIII ст., — це:
А ЗапорозькаСіч;Б Гетьманщина;В СлобідськаУкраїна;Г ПравобережнаУкраїна.
2.Позначте, що собою являли Чигиринські походиXvII ст.:
А нападиросійськихвійськ на столицюгетьманаУкраїни;
Б узяття Чигирина польськимивійськами;
В облога й узяттяміста Чигирина турецько-татарськимивійськами;
Г усобиціміждвомаправобережнимигетьманами.
3.Позначтеподію, щовідбувалась в Україні в 70-х рр. XvII ст.:
А підписанняАндрусівськогоперемир’я;
Б обраннягетьманом Д. Многогрішного;
В обраннягетьманом І. Самойловича;
Г підпорядкуванняУкраїнськоїправославної церквиМосковськомупатріархату.
4. СпіввіднесітьсучаснітериторіїУкраїни з назвамиукраїнських земель у XIII–XvIII ст.
А Чернівецька область
1 Брацлавщина
Б Харківська, Донецька, Луганська, Сумська область
2 Гетьманщина
В Вінницька область
3 Буковина
Г Чернігівська та Полтавська область
4 СлобідськаУкраїна
5 Галичина.
5.Розташуйтепрізвищагетьманів у логічнійпослідовності:
А Ю. Хмельницький;Б Б. Хмельницький;В П. Дорошенко;Г І. Виговський; Д І. Мазепа
4.Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями:
а) чинш; 1) прапор;
б) корогва; 2) грошовий податок;
в) реєстр; 3) список козаків взятих на службу
г) галера;4) захоплені в полон з метою продажу в рабство;
д) ясир; 5) козак, який служить за певну плату
е) сердюк; 6) турецький корабель
·5.Підписаний гетьманом І. Виговським Гадяцький договір 1658 р. передбачав створення на території, підвладній гетьману:
АРуського князівства, Боборонної лінії проти Московської держави
·В фортець для розміщення польських гарнізонів , Гокремої православної митрополії
·6. На картосхемі зображено межі козацької держави за часів гетьманства:
· Б. Хмельницького, І. Виговського, І. Мазепи, П. Дорошенка
7.Що було спільного ву Віленському перемир*ї, Андрусівському і Бахчисарайському договорі?
№ 9
1.При якому гетьмані було підписано угоду про автономію України в складі Польщі?
А І. Виговський, Б Ю. Хмельницький, В П. Дорошенко, Г І. Мазепа
2.За Андрусівським перемир’ям (1667 р.) Запорозька Січ підпорядковувалась:
·Акримському хану та польському королю
·Бтурецькому султану та кримському хану
·В турецькому султану та московському цареві
·Гмосковському цареві і польському королю
3.Встановіть відповідність між подіями та їх наслідками:
а) утворення реєстрового козацтва; 1) освоєння причорноморських степів;
2) визначення привілеїв, прав, обов’язків;
3) заснування поселень, хуторів, січей;
4) захист південних кордонів;
б) утворення низового козацтва; 5) покозачення селян, міщан;
6) посилення урядового контролю;
7) військова повинність.
8) утворення Запорозької Січі.
4. Про які події йдеться в уривку з історичного джерела?
«На Україні настала тепер лиха година. Було таке безладдя, що кожний робив, що хотів. Із заходу шарпали Україну польські війська; з півночі й від сходу — московські…, а з півдня набігали турки й татари. До того ще Україна розділилась на дві частини: Лівобережну й Правобережну (від ріки Дніпра). На Лівобережній вибрали одного гетьмана, на Правобережжі — іншого».
·А«добу героїчних походів козацтва» початку ХVІІ ст.
·Бперіод Руїни Української козацької держави
·Впочаток Національно-визвольної війни українського народу середини ХVІІ ст.
·Г козацько-селянські повстання 20—30-х рр. ХVІІ ст.
5.Що зайве в переліку вказаних подій і чому:
А Коломацькі статті, Б Києво-Могилянський колегіум одержав статус академії, В уклав договір зі Швецією, Г Придушив «паліївщину», Д написав першу конституцію України.